什么是繪畫心理分析

繪畫心理分析與治療可以獨(dú)立進(jìn)行咨詢，也可以用作團(tuán)體輔導(dǎo)和活動(dòng)等形式，將復(fù)雜心理咨詢的各種理論變得簡(jiǎn)便易行，生動(dòng)活潑，便于咨詢者接受和理解，幼兒、兒童、青少年、成年人都可適用，是一種具有廣泛應(yīng)用前景、實(shí)用有效的心理咨詢與治療工具和方法。

繪畫心理療法的具體效用

第一，已有的研究證明繪畫心理治療在處理情緒沖突、創(chuàng)傷、喪失有很好的療效。1966年年，Reese報(bào)告了繪畫心理治療在情緒沖突的表達(dá)方面所作的研究。他對(duì)16名年齡在5-12 歲具有情緒和行為困擾的兒童進(jìn)行繪畫心理治療，探討了繪畫治療作為情緒表達(dá)方式的特點(diǎn)與機(jī)理。在其之前，Carolan研究了5名有情緒困擾的青春期少年使用繪畫表達(dá)自我形象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)繪畫有利于揭示青少年的情感和價(jià)值判斷。 繪畫能治療處置創(chuàng)傷性情感體驗(yàn)。Sing研究了繪畫在創(chuàng)傷治療方面的作用。他通過繪畫讓經(jīng)歷家庭暴力的兒童表達(dá)和溝通他們的情感和創(chuàng)傷，達(dá)到了治愈的目的。Logies則應(yīng)用繪畫鼓勵(lì)兒童對(duì)父母離婚所導(dǎo)致的創(chuàng)傷性情感加以釋放，引導(dǎo)兒童更好地集中在認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展上。

第二，繪畫心理治療還可以促進(jìn)自我的完善和社會(huì)技能的提高。繪畫心理干預(yù)不僅可以處理人們的情緒和心理創(chuàng)傷問題，而且可以使心理障礙患者的自我形象、自尊或自我概念、社交技能等得到提高。繪畫可以改進(jìn)社會(huì)技巧。除此之外，相關(guān)研究還發(fā)現(xiàn)繪畫心理治療可以促進(jìn)認(rèn)知和語言的發(fā)展。因?yàn)槔L畫活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)，它包括大腦若干區(qū)域協(xié)同工作的過程。神經(jīng)科學(xué)家Fiath和藝術(shù)家law發(fā)現(xiàn)繪畫激活了與物體識(shí)別(與語言有關(guān))和物體位置有關(guān)的大腦區(qū)域，即使是最簡(jiǎn)單的畫圖活動(dòng)，也依賴大腦多個(gè)系統(tǒng)之間復(fù)雜的交互作用而完成。

課程收獲

針對(duì)專業(yè)心理工作者
1.快速與來訪者建立咨訪關(guān)系。通過對(duì)來訪者的繪畫分析、溝通交流，打破來訪者的緘默，從而更好的借助多種技術(shù)幫助Ta進(jìn)行深入的內(nèi)心探索和調(diào)整；
2. 掌握繪畫心理分析等基本理論和實(shí)務(wù)操作。借助藝術(shù)及繪畫治療的專業(yè)助人技術(shù)帶領(lǐng)開展一對(duì)一或團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助來訪者解決深層次心理和心靈成長(zhǎng)問題；
3.擴(kuò)展工作視野，豐富自身咨詢技術(shù)。通過課程學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流等形式，了解繪畫治療、正念等多種療法是如何結(jié)合、輔助心理治療的；
4.內(nèi)在療愈，收獲成長(zhǎng)。在資深師資指導(dǎo)、課堂親身體驗(yàn)、小組同伴互助下，探索、了解自我，并促進(jìn)自我心靈成長(zhǎng)。
針對(duì)非專業(yè)人士
1.通過掌握繪畫心理分析、會(huì)談等技術(shù)，可以更好的了解對(duì)方的內(nèi)在狀態(tài)，從而促進(jìn)親子、人際等各種關(guān)系；
2.通過親身體驗(yàn)、交流等，在繪畫分析、正念練習(xí)中更加深入了解自我內(nèi)心世界，藉以了解和探索真實(shí)的自我、促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

適合對(duì)象

1.心理諮詢、心理治療、心理輔導(dǎo)等相關(guān)工作者；
2.教育、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)及其它相關(guān)社會(huì)工作者，藝術(shù)工作者等；
3.欲了解孩子心理，促進(jìn)親子感情的家長(zhǎng)及學(xué)校老師；
4.心理學(xué)愛好者和想了解探索自我內(nèi)在世界者。

繪畫心理分析課程安排

初級(jí)班（2022年1月15-16號(hào)）
課程名稱：繪畫心理分析技術(shù)及其應(yīng)用
課程開設(shè)目的：
通過教學(xué)使得學(xué)習(xí)者了解繪畫心理分析的發(fā)展歷史；掌握繪畫分析的相關(guān)心理學(xué)理論；系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫在創(chuàng)新能力、身心健康及人力資源管理中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：
第一講  繪畫分析的心理學(xué)依據(jù)
第二講 兒童繪畫心理解析
第三講 繪畫分析與創(chuàng)新教育
第四講 繪畫分析與心理健康
中級(jí)班
課程名稱:繪畫心理分析技術(shù)體驗(yàn)
課程開設(shè)目的：
通過教學(xué)使得學(xué)習(xí)者能夠熟悉繪畫心理分析的基本操作方法：通過體驗(yàn)常用繪畫心理分析工具初步了解繪畫分析的操作過程；掌握半結(jié)構(gòu)化繪畫分析指標(biāo)體系。
教學(xué)內(nèi)容：
第一講 壓力感受與壓力應(yīng)對(duì)模式繪畫測(cè)驗(yàn)及分析技術(shù)
第二講 繪畫心理分析的基本功能
第三講 個(gè)人合作心理特質(zhì)繪畫測(cè)驗(yàn)及其分析技術(shù)
第四講 家庭關(guān)系繪畫測(cè)驗(yàn)及其心理分析技術(shù)
第五講 半結(jié)構(gòu)化繪畫心理分析技術(shù)：以風(fēng)景構(gòu)成法為體驗(yàn)
高級(jí)班
課程名稱:心理咨詢與心理健康管理中的繪畫分析
課程開設(shè)目的：
通過案例分析教學(xué)方式使得學(xué)習(xí)者能夠系統(tǒng)、深入掌握繪畫心理分析方法在心理咨詢與治療中的應(yīng)用；通過學(xué)習(xí)繪畫心理分析工具的編制，使得學(xué)習(xí)者初步掌握繪畫分析在人力資源管理與健康管理中的應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容：
第一講 心理咨詢與治療過程中繪畫分析功能
第二講 繪畫測(cè)驗(yàn)工具的編制與使用

導(dǎo)師介紹

雷秀雅
日本山口大學(xué)心理學(xué)博士，現(xiàn)任北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理系教授，研究生導(dǎo)師，北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心副主任。寶鋼教育獎(jiǎng)優(yōu)秀教師，北京市教學(xué)名師，北京林業(yè)大學(xué)首屆十佳導(dǎo)師。國(guó)家級(jí)一流本科課程心理咨詢與治療課程主講人。中國(guó)心理注冊(cè)督導(dǎo)師，北京市教育工會(huì)心理咨詢中心專業(yè)負(fù)責(zé)人。

主要從事發(fā)展與教育心理學(xué)研究領(lǐng)域中的青少年心理、自閉癥兒童心理學(xué)、繪畫藝術(shù)療法等方向的研究與教學(xué)工作。代表作品：《自閉癥兒童教育心理學(xué)理論與技術(shù)》清華大學(xué)出版社；《心理咨詢與治療》清華大學(xué)出版社，《游戲治療》重慶大學(xué)出版社，《透視心靈—繪畫心理分析技術(shù)》華東師范大學(xué)出版社《兒童心理問題評(píng)估與咨詢》重慶大學(xué)出版社等多部著作。

報(bào)名事宜

主辦單位：天津聽心教育信息咨詢有限公司
協(xié)辦單位：與心心理工作室
費(fèi)用
單階段3000元，心理咨詢師學(xué)員2500元，實(shí)操班學(xué)員2000元
三階聯(lián)報(bào)，8000元，心理咨詢師學(xué)員7000元，實(shí)操班學(xué)員6000元
初階班開課時(shí)間：2022年1.15日-16日
課程咨詢：18522868098（同微信）